براً أو بحراً أو جواً الدرس الثاني الرسم عمل دوينا من رومانيا

بعد أن بدأت البحث في تاريخ عائلتك, هل وجدت أن أصل عائلتك ليس من البلد الذي تعيش فيه أنت حالياً؟ هل قامت عائلتك بالانتقال من بلد ما للعيش في بلد آخر؟ أحياناً تنتقل العائلات إلى بلدان أخرى لأسباب شخصية وبمحض اختيارها . وفي بعض الأحيان يجد الناس أنفسهم في دولة أخرى كلاجئين. في هذا  الدرس سوف نقضي بعض الوقت في تحديد الوطن الأصلي لعائلتك, والأسباب التي تدفعها إلى احتمالية الانتقال إلى منطقة أخرى أو ربما إلى اختيار البقاء في مكانها.

أسئلة النقاش:

1- ما هو السبب حسب اعتقادك في انتقال الناس من دولة ما أو من جزء ما من العالم إلى سواه؟ اذكر الأسباب كما تراها واعط أمثلة من التاريخ. تحدث معنا حول ذلك عن طريق الـ KidCom .

2- ما هي العوامل التي تشجع الناس على الانتقال من بلد إلى آخر؟

3- ما هي الظروف التي تشجع الناس على البقاء في دولة ما؟

4- انظر إلى خريطة للعالم, وحدد بعض المواقع حيث يقوم الناس هناك بالانتقال من أوطانهم الأصلية . ما هي الدولة التي جاء منها أسلافك؟ هل قام أي من أقرباءك بالانتقال من موطنهم الأصلي إلى مكان آخر؟ لماذا قاموا بذلك الانتقال؟

5- هل تعتقد أن الانتقال إلى وطن جديد يتضمن تضحيات أو صعوبات؟ ما هي بعض التضحيات التي ربما كان على أسلافك تقديمها من أجل الرحيل؟

6- إذا كان أي من أسلافك قد قام بالانتقال إلى بلد آخر, ففي أي عام حدث هذا الانتقال؟ ماذا كان يحدث في العالم في ذلك الوقت؟

7- ما هي وسائل المواصلات التي قاموا باستعمالها للوصول إلى وطنهم الجديد؟
8- هل حدث وأن زرت البلد التي عاش فيها أسلافك؟ متى ذهبت؟ هل عشت هناك؟ صف لنا المكان على الـ KidCom  واطلب من الأطفال الآخرين في مشروعنا أن يعملوا نفس الشيء.

9- اسأل الأطفال الآخرين في مشروعنا أين كانوا يودون أن يعيشوا لو كان عندهم الخيار؟

10- عندما تقوم العائلات بالانتقال إلى بلد آخر, هل من الصعب احتفاظهم بهويتهم القومية؟ هل يوجد في مدرستك طلاب من حضارات وبلدان أخرى؟ هل يرتدون ملابس تدل على حضارتهم؟ هل يقوم باقي الطلاب بتقبلهم؟

11- هل يتم تشجيع الطلاب في مدرستك على المشاركة والتفاعل المتبادل بحضاراتهم وتراثهم؟ كيف تقوم أنت وأصدقاؤك بالاستفادة عندما يقوم أطفال من حضارات أخرى بالمشاركة  بعاداتهم ولغاتهم ومهرجاناتهم؟

12- هل حدث وأن شعرت أن هناك هجوم على حضارتك؟ هل تعتقد أن حضارتك آخذة في الاختلاف أو فقدان الهوية لأنها أصبحت تستوعب عناصر من حضارات أخرى؟ أخبرنا على الـ KidCom  كيف يشعرون.

13- هل من السهل بالنسبة للطلاب الكبار والعائلات أن يجدوا وظائفاً عندما يصلون إلى بلد جديد؟

14- ما هي الأغاني التي تغنيها في بلدك ولكن ليس بلغتك الأصلية, حيث إن هذه الأغاني قد وصلت إلى بلدك بلغتها الأصلية من مصدرها؟ إن العديد من الطلاب حول العالم يستطيعون غناء كلمات (Frere Jacques)  و( Alouette) رغم أنهم ليسوا فرنسيين.

النشاطات الصفية:

1- قسم الصف إلى مجموعات وناقشوا فكرة الوطن بالنسبة للناس ولماذا يرغب الناس في البقاء في دولة ما. اعرضوا الأسباب على لوحة عرض في الصف. ضعوا أعلاماً على خارطة للعالم لتحديد الدول حيث يقوم فيها عدد كبير من الناس بمغادرة أوطانهم اليوم. حدد البلدان التي يرغب الناس إلى الذهاب إليها عندما يهربون من بلدانهم.

2- اقرأ كتاب ( Number the stars)  Lois Lowry's  وهي قصة تصميم الدينماركيين لمساعدة اليهود للوصول إلى مكان آمن. اقرأ عن ( طريق القطارات تحت الأرض في الولايات المتحدة) وقارنها بدور المقاومة الدينماركية لمساعدة اليهود. قوموا ببحث ومناقشة الكتاب كصف, وكذلك مع أي صف آخر من الذين قاموا بقراءة الكتاب ضمن هذا المشروع.

3- كصف, قوموا بقراءة (The Solitaire Mystery by Jostein Gaarder) ناقشوا هذا الكتاب, إنه قصة ولد في الثانية عشرة من عمره اسمه (Hans) يبحث عن أمه ويتعلم حول تراثه ومستقبله.

4- اقرأ واعمل تقريراً  حول كتاب Joseph Joffo الذي اسمه  (un sac de Billes) في هذا الكتاب يتحدث الكاتب عن قصة الهروب إلى الحرية التي يقوم بها أخوان في باريس المحتلة في عام 1941م.

5- قوموا كصف بقراءة يوميات (Zalta) ثم قوموا بزيارة الـ Kidlink IRC Chat Log وذلك كي تروا محادثات ما بين أطفال الـ kidlink وبين ( Zalta) على الإنترنت. ورتبوا لمقابلة أصدقاء آخرين من المشروع على الإنترنت وذلك لمناقشة خبرات (Zalta).

6- اعمل مسحاً للطلاب في صفك لتعرف كم منهم قد انتقل إلى منطقتك من مدينة أو دولة أخرى. اسألهم كيف تم تقبلهم من قبل الناس عندما وصلوا إلى بلدهم الجديد. هل كان انتقالاً سهلاً؟ ضع المعلومات التي تتوصل إليها في رسم بياني. أطلعنا على النتائج من خلال الـ KidCom الخاص بالمشروع.

7- قم بتمثيل دور أحد أسلافك الذين قاموا بالانتقال إلى بلد بعيد. اكتب رسالة إلى أحد أفراد عائلتك في الوطن الذي تركت, تصف له رحلتك. ما هي وسائل المواصلات التي استعملت؟ كم كانت مدة الرحلة ؟ ما هي الصعاب التي كان عليك أن تقاسيها؟

8- هل توجد عطلاً أو مهرجانات في بلدتك تعكس حضارات أناس آخرين انتقلوا من قبل إلى منطقتك ؟ عددها وصفها بواسطة عرضها على أحد ألواح النشرات؟

9- قم بتعلم رقصة, أغنية , أو لعبة من حضارة أخرى, وقم بتعليمها إلى رفاق صفك.

10- بينما أنت مستمر في العمل حول موضوع شجرة عائلتك, قم بجمع معلومات قدر المستطاع عن كل فرد فيها. حاول أن تضمنها معلومات مثل تاريخ الميلاد, مكان الولادة, تاريخ الزواج, الأولاد, تواريخ ميلادهم والوفيات. وكذلك أضف حالات إعادة الزواج لأولائك الذين ترملوا أو تطلقوا. ابدأ البحث من عائلتك الأدنى إليك, وارجع إلى الوراء قدر ما تستطيع من حيث إمكانية جمع المعلومات. سوف تحتاج إلى مساعدة كبيرة من والديك وأي قريب كبير ما زال على قيد الحياة؟

11- رتب لمقابلة بعض أصدقاءك على الـ KidCom تحدثوا حول أكثر شيء مسلٍ اكتشفته .