من أنا؟ : ما هي حقوقي؟ - ألاسبوع رقم 2
ألحق في أن أكون أنا

من أنا؟ ألأصفحة ألرئيسية | نظرة عامة على ألبرنامج
قائمة وحدات ألبرنامج للأساتذة | ورش عمل

ألصورة من داوق من الولايات ألمتحدة , 2002

في الاسبوع الماضي قمنا بالاطلاع على قائمة طويلة من الحقوق التي يجب أن تحصل عليها الموجودة في ألمعاهدة. و من ثمي قمت بصنع قائمتك الخاصة للحقوق وقمت بمقارنة القائمتين.

ألجميع يعرف كم أنت مميز جدا. من ألمهم جدا ألتأكد من أن ألجميع, في كل مكان,يتمتعون بطفولة سعيدة و صحيحة. يجب أن تتلقى الحماية من ألاذي منذ نعومة أظافرك. هذه أحد مسؤليات أهلك و حكومة بلادك.

عندما يولد ألطفل يقوم ألاهل بتسميته. في بعض ألثقافات لايعطي ألاسم مباشرة بعد ألولادة. ألاطفال في أيسلاندا لا يعطون أسماء مباشرة بعد ألولادة. في ألصين يقوم ألاهل بعكس تمنياتهم لاطفالهم من خلال ألاسماء ألتي يعطونها لهم. بعض ألامريكيين ألاصليين يقومون بالانتظار لرؤية شخصية الطفل ألمولود فيعطونه اٍسم يتناسب مع هذه ألشخصية. يختلف ألاسم اٍذا كان ألطفل ضوضائي هادئ أو مشاكس.

في بعض ألاحيان تعرف ألام أنها لا تستطيع ألاهتمام بطفلها بالطريقة ألمناسبة فتقوم بالتخلي عن طفلها للتبني. يسمحون لعائلة اخرى بتربية طفلهم لانهم يشعرون أن هذا أفضل بالنسبة لطفلهم. بعض ألاماكن تسمح  "بالتبني ألمفتوح"فيسمح لأطفال ألتبني أن يعرفو أهلهم في ألولادة وسيمح للأهل بتفقد ألاطفال.

أسئلة ألنقاش

   1.   هل تشعر أن ألناس يتقبلونك على ما أنت عليه؟ هل يحترم ألاطفال حقك في أن تكون كما أنت و يحترمون مجالك في ذلك؟ هل يقوم ألاطفال بالسخرية من ألاطفال "ألمختلفين"؟

   2.   هل هناك أطفال لا تحبهم لدرجة أنك لا تريدهم أن يكونو من حولك؟ هل هذا تصرف صحيح؟ هل تقوم بجعل الحياة تعيسة للأطفال ألاخرين؟ هل لديك ألحق في صنع ذلك؟

   3.   ما هو اٍسمك ألكامل ألمعطى لك؟ ما معنى هذا ألاسم؟ متى و كيف اعطي لك هذا ألاسم؟ هل من ألتقاليد في بلدك ألقيام باٍحتفال مخصص و اٍعطائك ألهدايا ؟

   4.   هل تحب اٍسمك؟ ما هو ألاسم الذي كنت ستختاره اٍذا أمكنك تغير اٍسمك؟ هل قام أي أحد بالسخرية من اٍسمك؟ ما كان شعورك حين ذاك؟

   5.   اتب ملاحظات عن ألمعلومات التي يشاركها ألاخرون في هذا ألمشروع عن أسمائهم. اٍقم بسؤالهم عن أسمائهم. هل هناك أسماء تقليدية في بلادهم؟

   6.   هل تظن أن ألحياة ألعائلية مختلفة لأطفال ألتبني؟

   7.   "قم بتبني" واحد من ألطلاب ألاخرين ألمشتركين في ألبرنامج وقم بتقديمه أو تقديمها لحياتهم ألجديدة في عائلتك.

   8.   هل "ألتبني ألمفتوح" يمارس في بلدك؟ هل تظن أنه فكرة جيدة؟

   9.   هل هناك قوانين في بلدك تضمن للأطفال الذين يعيشون مع أحد ألوالدين الحق في ألزيارة و ألتواصل مع ألاخر من ألوالدين؟

   10.  هل من ألطبيعي أن ترى أطفال متبنين من دول اخري يعيشون في عائلات من بلدك؟ هل يسمح لهؤلاء الاطفال بالاحتفاظ بجنسيتهم الاطلية و اٍرثهم الثقافي؟ هل هم مقبولون في مجتمعك بدون تمييز؟

أنشطة داخل ألفصل

   1.   اٍبحث عن ألمعنى لاٍمك. تحدث مع أهلك و اٍسألهم لماذا أعطوك هذا ألاسم. شارك ألمعلومات ألتي حصلت عليها في ألفصل.

   2.   قم بمراجعة كيف قام أطفال كيدلينك بالأجابة على أسئلة كيدلينك ألاربع للعضوية ألارشيف. هل أسماؤنا تدل على بلدنا؟ قسم فصلك الى مجموعات صغيرة و اطلعوا على ألارشيف. اٍصنع قائمة بأسماء العشرة طلاب تجدها. تأكد من اٍختيار دول مختلفة قدر ألمستطاع. شارك قائمتك بالاسماء العشرة مع المجموعات ألاخرى في ألفصل و حاول أن ترى اٍذ ان من ألممكن تحدد مكان عيش كل شخص. ما مدي صحة ألتخمين لكل شخص؟

   3.   كل واحد منا لديه شخصيته , ألهوايات و ألاهتمامات ألخاصة. فكر في أشياء صغيرة يمكن وضعها في علبة أخذية و يمكن أن تصفك. اٍذا كنت تحب ألرسم يمكنك وضع أقلام ملونة أو أقلام حبر في "علبة أللحذية" ألخاصة بك اٍذا كنت تحب ألموسيقي يمكنك وضع ألشريط ألمفضل لديك. أحضر علبة ألاحذية و ألمحتويات ألي المدرسة و شاركها مع زملائك في ألفصل. اٍصنع قائمة بالاشياء التي يمكن أن تضعها في علبة ألاحذية و أرسلها لقوائم الاتصال. اطلع على ما قام به ألاخرين في نشاط مثل هذا:

• جوانا, من ألبرتغال

• ماديلاين, من ألسويد

• اولاي,  من روسيا

• طلاب من ألنروج

• طلاب من ايطاليا

    4.      حضر لنقاش في  Kidspace . ناقش مفهوم ألتبني ألمفتوح مع فصل آخر. قرر مسبقا أي من ألمدارس مؤيد وأي معارض. اٍختر طالبين من كل فصل ليكونوا ألحكام في هذه المناقشة.

   5.   اٍصنع ميزان حرارة شخصي. اكتب من 0 الى 40 مضيفا 5 كل مرة, اٍذا اٍستعملت درجة حرارة سلسيس, أو من 0الى 100 مضيفا 10 في كل مرة اٍذا اٍستعملت فهرنهيت.بقرب كل درجة حرارة, ضع كلمة أو جملة تصف بماذا تشعر أو بماذا تفكر عند هذه ألدرجة من ألحرارة .

   6.   اٍصنع مجسم لنفسك من ألصلصال و  ألبسه بما يتناسب مع درجة ألحرارة ألمثالية لك.

   7.   اٍصنع دمية بواسطة جراب قديم. زينها لتبدو مثلك.اعرض ألدمية ليراها ألجميع في مدرستك.

   8.   ليكتب كل طالب على ورقة منفصلة شئ اٍيجابي عن كل طالب في ألفصل. يجمع ألاستاذ جميع قصاصات ألاوراق و يجمع كل ألصفات ألايجابية عن كل تلميذ. تجمع ألصفات ألايجابية لكل طفل وتطبع على ورقة. في ألتالي تعطي هذه ألقوائم بالصفات ألايجابية للطفل ألمناسب. اٍستمتعوا بوجبة خفيفة حيث أن كل طالب حصل على قائمته بالصفات ألايجابية.