(للنشر (نصائح عملية  KidSpace إعطاء التلاميذ الفرصة لإطهار أعمالهم لجمهور أوسع. إعطاء نشر أعمال الطلاب هدف واضح. إعتماد موقع
وصلات للمناهج		مستوى العمر
استخراج المشاعر و التعبير عن الخيال و فرحة التكوين عبر الرسم و الطلاء و القصقصة و اللصق و ذلك بناءً على تجارب التلميذ الخاصة و الموسيقى و القصص الخرافية و المواضيع الراهنة في المجتمع. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 1 ، 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط 5 ، 7.		الصف الأول / التمهيدي
العبث بالهيئة و اللون عبر العمل بالأدوات و المواد الطريقة المناسبة. من أنــا؟: الدرس 1 ، السؤال 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط 5 ، 7.
استخدام مخيلتهم و تجاربهم كقاعدة للعمل المبدع بالمنحوتات المصنوعة من تشكيلة من المواد. من أنــا؟: الدرس 1 ، السؤال 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط 5 ، 7.
استخدام المواضيع الحالية و ذلك لتجربة الهيئة و اللون. العبث بنسق الرسوم و الكتابات. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 1 ، 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط 6 ، 8.		الصف الثاني
استخراج المشاعر و التعبير عن الخيال في العمل المبدع مع تشكيلة من المواضيع من المجتمع المحلي و الممارسة باستخدام أدوات متعددة للرسم و الطلاء على نوعيات مختلفة من الورق. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 1 ، 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط 5 ، 7.
تجربة طرق بسيطة من الطباعة باستخدام الأختام و النماذج الجاهزة من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 1 ، 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط 6 ، 8.
العمل بالمعجون و اكتشاف الخصائص الفريدة لهذه المادة و أخذ فكرة عن فن التشكيل و التكوين. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 1 ، 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط 5 ، 7.
استخراج المشاعر و التعبير عن الخيال و المشاعر من خلال العمل بالصور. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 1 ، 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط 5 ، 7.		الصف الثالث
العمل بالمبدأ الأساسي البسيط للرسوم المتحركة. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 1 ، 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  7.
إثراء خبرة الطلاب عبر استخدام عدة مواد و أدوات و تقنيات و العمل على اختبار الورق المصنوع من عدة نوعيات عند الرسم أو الطلاء و استخدام عدة تقنيات للطباعة. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 1 ، 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  3 ، 5 ، 6 ، 7، 8.
اكتشاف المزيد حول كيفية دمج الألوان باستخدام الألوان الأساسية و استخدامهم في عملهم الخاص. تجربة كيفية الخضاب و كيفية دمج الألوان الصديقة للبيئة لإنتاج ألوان أخرى. على سبيل المثال الطلاء أو الألوان الشمعية. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 1 ، 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  3 ، 5 ، 6 ، 7، 8.
اكتشاف كيف أن الخيال و الحقيقة يمكن استعمالهم لتكوين منحوتات و أشكال وظيفية. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 9 ، الدرس 4 ، النشاط 5 ، 7.
تعلم القيم الرمزية لألوان مختلفة عبر النظر إلى كيف أن أمور مختلفة مثل حنفية المياه و إشارة المرور أو اللوحات المرورية لها مجموعة ألوانها الخاصة. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 1 ، 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط 6 ، 8.
لتجربة و مناقشة ملمس و لون مواد عدة. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 1 ، 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط 5 ، 7.
لمعرفة أساليب بسيطة أشكال من مواد بلاستيكية و ممارسة ذلك باستخدام عدة أدوات كالسكاكين و المناشير و المبارد عند العمل بمواد صلبة. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 1 ، 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط 5 ، 7.
التكلم و التعبير عن المشاعر و الأحاسيس عبر أعمال إبداعية بالصور و الرسوم و مناقشة العلاقة ما بين الكلمة المكتوبة و الصور عند العمل في مجال الصحف اليومية أو الإعلانات. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  3 ، 5 ، 6 ، 7، 8.		الصف الرابع
تجربة و مناقشة أثر الفضاء بواسطة رسوماتهم أو رسومات غيرهم و ممارسة العمل بالألوان حتى يحصل على درجات مختلفة من اللون مثل فاتح / غامق و دافئ / بارد. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 1 ، 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط 5 ، 7.
تجربة كيف أن تباين ما بين الاتجاهات الأفقية / العامودية و القطرية يمكن أن تستخدم بطريقة بسيطة لخلق وهم الحركة و السكون، و محاولة تطبيق ذلك بعملهم. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 1 ، 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط 5 ، 7.		الصف الخامس
تجربة كيف أن التقليل أو التداخل بهيئة الألوان ممكن أن يوحي بوجود مساحات عند الرسم أو الطلاء و بالتالي يحصل على خبرة أكبر بكيفية دمج الألوان و استخدامها عند إنشاء أعمال الخاصة. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 1 ، 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط 5 ، 7.
ممارسة إعادة إنشاء مقطع متحرك من الأعلى و من الجانب. ممارسة محاولة قراءة رسومات بسيطة مثل الخرائط  الرسوم الهندسية / مسودات و إنشاء معرض بسيط للصور. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  3 ، 5 ، 6 ، 7، 8.
محاولة العمل بوعي بأوراق مصنوعة من مختلف النوعيات و الكثافة للرسم و الطلاء و استخدام أساليب رسم بسيطة مثل الضغط العالي. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  3 ، 5 ، 6 ، 7، 8.
ممارسة أسلوب التبسيط عبر العمل بالمنحوتات و الهيئات الوظيفية و الديكور و الحصول على فرصة جمع مميزات الحضارات الأخرى. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  5 ،  7.
القيام بتجربة لفحص خصائص الضوء و المقدرة على التعبير عن تجاربهم و ملاحظتهم بأساليب مختلفة كالرسم و الطلاء و التقاط الصور و الأفلام عند إنشاء أعمالهم. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  5 ،  7.		الصف السادس
القيام بتجربة الضوء كوسيلة لخلق أجواء و لمعرفة تباين الألوان مثل تباين الضوء و الظلمة و تكامل التباين يمكن استخدامه لإعادة تشكيل الضوء و الظل. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  5 ،  7.
ممارسة الرسم الأجسام و الظلال. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  5 ،  7.
ممارسة الملاحظات و إعادة إنشاء الإنسجام عند العمل بأشياء مختلفة و تجربة أساليب الرسوم المتحركة البسيطة باستخدام الكمبيوتر. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  3 ، 5 ، 6 ، 7، 8.
عمل منحوتات و أشكال وظيفية و ملاحظة كيف أن الضوء و الظل يمكن أن يؤثروا على الهيئة و السطح. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  5 ،  7.
توضيح كيف أن الكلمة المكتوبة و الصورة ممكن أن يؤثروا على بعضهم البعض من خلال أمثلة من التصميم الجرافيكي و الإعلانات و استخدام هذه الأمثلة عند إنشاء أعمالهم الخاصة. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  3 ، 5 ، 6 ، 7، 8.		الصف السابع
استخدام وسائل لخلق فضاء بسيط عند الرسم و الطلاء و العمل بتقنيات جرافيكية بسيطة حتى يتمكن من تجربتها من الهيئة و اللون و الملمس. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  3 ، 5 ، 6 ، 7، 8.
تقديم أعمالهم و أعمال غيرهم في معارض و بطرق أخرى من العرض. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  3 ، 5 ، 6 ، 7، 8.
تشكيل تفاهم عن أهمية التنوع و الغنى الثقافي عبر مناقشة الطرق المختلفة من التعبير. على سبيل المثال المنحوتات و الأزياء و الفنون و الحرف. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  5 ،  7.
الحصول على الخبرة من استخدام التصوير الفوتوغرافي و الأفلام و على خبرة المسح الضوئي و التلاعب بالبيانات باستخدام صورهم الخاصة و رسوماتهم في أعمال الديكور الخاصة بهم. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  5 ،  7.		الصف الثامن
عمل و تقييم مخططات بسيطة بينما يقوموا بالعمل على نموذج و لون و مركب و استخدام مواد و أدوات و أساليب مختلفة عند العمل نقوشات بارزة. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  5 ،  7.
الحصول على الخبرة من العمل المتناسق و تقييم العلاقة بين النماذج و الألوان و وظيفة الأشكال ثلاثية الأبعاد من المواد الصلبة. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  3 ، 5 ، 6 ، 7، 8.
عمل منحوتات و أشكال وظيفية مصنوعة من مواد مختلفة مثل الصلصال و الخشب ليصبح أكثر ألفة في التعامل مع أساليب مفيدة من التشكيل. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  5 ،  7.
تجربة رسم جسم متحرك من أكثر من زاوية و استخدام هذه الميزة في رسوماتهم و بالتالي يصبحوا أكثر ألفة في استخدام الألوان و الإضاءة و الظلال لخلق الوهم الفراغ. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  5 ،  7.		الصف التاسع
العمل على إنشاء أفكار جديدة. ممارسة تصوير حلول مختلفة و اختبار كيف أن الضوء يمكن يتغير عند تفاعله مع ألوان أخرى و درجات أخرى. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  3 ، 5 ، 6 ، 7، 8.
تطوير قدراتهم على الاطلاع عبر إعادة تشكيل الرسومات و الطلاء و الصور الفوتوغرافية و الأفلام. على سبيل المثال الإنسان كعنصر. ممارسة إعادة إنشاء الأفكار الجديدة. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  5 ،  7.
العمل مع عينات مختارة و طرق عرض المشاكل و محاولة إيجاد أنواع مختلفة من المعلومات ليتسنى تحفيز تطوير الأفكار و الحلول المستقلة. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  3 ، 5 ، 6 ، 7، 8.		الصف العاشر
استخدام ما يعرفونه عن الهيئة و اللون و المكون حتى يتسنى لهم خلق الطبع و / أو وهم الفراغ عند الرسم أو الطلاء. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  3 ، 5 ، 6 ، 7، 8.
ممارسة إنشاء و تقديم أعمالهم و أعمال الآخرين و الأشكال الأخرى من التقديم. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  3 ، 5 ، 6 ، 7، 8.
إيجاد أنواع مختلفة من المعلومات ذات العلاقة عند النظر على تطور الأفكار في أعمالهم. استخدام  مركب من الأدوات و المواد. من أنــا؟: الدرس 1، السؤال 9 ، النشاط 4 ، و 9 ، الدرس 3 ، النشاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، الدرس 4 ، النشاط  3 ، 5 ، 6 ، 7، 8.