"أنا أدرّس آداب اللغة و التي تتضمن القواعد اللغوية، الإنشاء، الأدب، التهجئة، و بالتالي يجب علي أن أقسم وقتي بشكل كامل حتى أتمم الأمور التي لدي"

هنالك العديد من الطرق لإدخال القواعد اللغوية و الإنشاء و التهجئة إلى أي من مشاريعنا. إذا كنت تدرس موضوع الفعل و مشتقاته، تأكد من قيام تلاميذك بإنشاء رسائل لـ مـن أنــا؟ تحفز هذه المهارة. إذا ما كانت كتابة الرسالة هي موضوع الأسبوع، قم بجعل تلاميذك تأليف رسالة لمشاركين آخرين ببرنامج مـن أنــا؟ و ذلك باستخدام نموذج الرسالة. تحدى الطلاب باستخدام عدة مفردات لاستخدامها في مراسلات برنامج مـن أنــا؟.

أما بالنسبة لربط الأدب بالبرنامج... يمكنك دائماً جعل تلاميذك يكتبون رسالة يخبرون بها المشاركون الآخرين عن قصة قاموا بقراءتها. هل على طلابك أن "يكتبوا ليحفزوا"؟ ربما يمكنهم تجربة الكتابة للتحفيز على مستوى عالمي.

إذا أردت أن تضمن الرسوم البيانية و الجداول في منهاجكم:

قم بجعل تلاميذك يوجزون خيارات العمل للطلاب في صفهم، يمكنهم أيضاً طرح هذه الأسئلة على الطلاب المتواجدون بالغرف الصفية الافتراضية.  قم بتصنيفهم بفتيان و فتيات. بهذه الأرقام يمكنهم عمل رسوم بيانية، عمل هذه الرسوم باستخدام برنامج على الكمبيوتر. رسوم الشطيرة، الأعمدة، رسم الخطوط. أي من هذه الرسوم يمكنها أن تظهر أفضل النتائج؟!

أنظر إلى بعض الرسوم البيانية التي قام بها الطلاب: مشروع "جدتي و أنا"؛ مشروع "يوم كيدلينك"؛ مشروع "بناء الجسور"

إذا أردت استخدام نشاطات "قارن و ميز"

ماذا كانت الخيارات الثلاث المفضلة للفتيات بالمقارنة مع ما يفضله الفتيان؟ في صفك؟ في مدرستك؟