Reyna (12)

Jhasmani (14)

Leydi (16)

Lesson objective:

• Conocer profundamente a nuestra familia y el lugar donde provenimos

Programmed activities for the lesson

En esta primera lección vamos a conocer realmente a nuestra familia y de donde provenimos, comenzaremos mientras trepamos nuestro árbol familiar y vemos quienes son nuestras familias, como han vivido y como han contribuido a transformarnos en las personas que hoy somos

• CUESTIONARIO
  What are my roots?
  ¿Pertenezco a una cultura, cual?
  ¿Me siento orgulloso (a) de mi cultura?
• DRAW MY FAMILY TREE
  Donde realizamos un viaje dentro de nosotros, averiguando y recordando los nombres de todos los integrantes de nuestra familia (papás, hermanos, primos, tíos, abuelos etc.)
• RESEARCH
  • Averiguar el significado de nuestro apellido en Internet.
  • Averigua el lugar de donde procedemos, identifica ese lugar en un mapa de la región luego coméntalo, describiendo cómo es ese lugar, cuales son las costumbres, y exprésalo en un dibujo.
  • Has un ensayo sobre el carnaval en nuestro país, (como se festeja)

Curriculum areas

• Geography
• Expresión escrita
• Expresión y creatividad
• Valores

Expected improved or changed learning results

Lograr que los participantes sepan de donde provienen y el valor que tiene nuestra familia

Required material

• Map of Bolivia

Lesson name: By Land, Sea or Air

Lesson objective:

Analizar y tomar conciencia de lo que ha sido y es nuestra región y de la riqueza que nos proporciona.

Programmed activities for the lesson

Antes de comenzar con las actividades de esta lección iniciaremos con una conversación de análisis y reflexión sobre los sucesos que vienen pasando en nuestro país, y las consecuencias que traen consigo.

• CUESTIONARIO
  ¿Has sentido alguna vez que nuestro país es atacado?
  ¿Crees que nuestro país está cambiando o perdiendo su identidad porque asimila elementos de otras culturas? .
  What songs do we sing in our country that are not written in our native language but have come here in their native form?
• INVESTIGACIÓN
  Investiga que medios de transportes hay en nuestro país, cuales aún estan vigentes, cuales ya no se utilizan y por que razón
• SESIÓN DE VIDEO
  Ver la película "De los Apeninos a Los Andes" (análisis y Reflexión)
  Después de haber analizado la película escribir en el procesador de texto tu opinión y el mensaje que crees que nos da la película.
• Escoge una danza típica de nuestro país, una canción o juego y da a conocer al grupo de tus compañeros. Luego has un comentario acerca de esta actividad

Curriculum areas

• Ciencias de la vida
• Lenguaje y expresión escrita

Mejoramiento o cambios pedagógicos esperados

Lograr que los participantes tomen conciencia de lo importante que es el lugar donde hemos nacido

Required material

• Vcd
• Grabadora
• Instrumentos musicales
• Vestimenta típica de nuestra región
• Música típica de nuestro país

Lesson name: Looking Back In Time

Lesson objective:

Identificar y apreciar nuestra cultura

Programmed activities for the lesson

En esta lección se hará una retrospección de los sucesos históricos en nuestro país.

• Crea la historia tu familia (Hogar Alalay) tomando en cuenta los suceso importantes que has pasado.
• Has una lista de los sucesos ocurridos en la historia de nuestro país (Guerras, celebraciones o acontecimientos importantes, etc). De toda la lista que hiciste escoge el acontecimiento que más te interese conocer e investiga en Internet.
• Has un dibujo acerca del suceso que investigaste y da tu opinión o un mensaje al respecto.
• Recordemos qué causas naturales tales como inundaciones, movilizaciones, atracos que cambiaron el curso de la historia nuestro país, qué figuras fuertes en nuestro país emergieron como líderes en tiempos de crisis, cómo ayudaron a formar la vida de la gente de tu país.
• Saldremos a las calles y trabajaremos de reporteros, pidiéndole a 3 personas mayores que:
  • Describan un día de colegio típico cuando ellos tenían tu edad
  • ¿Qué electrodomésticos que hoy conocemos no existían cuando ellos tenían nuestra edad?
  • ¿Cómo se arreglaron sin ellos?
  • ¿Cuánto ha cambiado el valor del dinero en los últimos 50 años?
  • ¿Cuánto le costaba comprar un pan hace más de 5 años? ¿Cuánto cuesta hoy?
• " Has un gráfico del crecimiento de la población de nuestro país desde 1950 ( buscando datos en Internet) luego compara los datos desde entonces hasta ahora.

Curriculum areas

• History
• Language and expressing oneself in writing
• Expresión y creatividad
• Mathematics

Expected improved or changed learning results

Que los niños conozcan más acerca de nuestra historia, de los cambios que vienen surgiendo, para de esta manera valorarla

Required material

• Notebooks
• Pencils

Lesson name: "As My Branch Grows "

Lesson objective:

Learn more about our history and important people in our country.

Programmed activities for the lesson

• A visit to the museum where we are going to see a little bit more about our ancestors. Afterwards, we will write a summary and comment on everything we saw.
• Questions for reflection and analysis
  • Do you think your ancestors through about future generations and how their lives were going to be? You are their future generation.
  • Do you think that your ancestors handed down to you a world that is better than they had?
  • What kind of a world do you hope to see your children and their children have when they are growing up?
  • What things would you change in our world as it is today?
  • If you could look into the future for your children what would you like to see?
  • How would life be different?
  • How are you preparing for your future?
  • Is there anything you can do right now to prepare? How did your ancestors prepare for their future?
• Choose an ancestor and look for his biography, then express your opinion about this person.
• Imagine you have to design a new logo for your country. You can include anything you think represents your region, but try not to include flags or other national symbols.

Curriculum areas

• History
• Express yourself in writing

Expected improved or changed learning results

That the children get a deeper knowledge of our history

Required material

• Notebooks
• Pencils
• Photographic camera

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