Psykisk helse for barn
Forslag til forprosjekt

1. Teste forebyggende tiltak basert på Kidlinks utdannelsesprogram Hvem-er-jeg? for å styrke tilbudet til individuelle barn og ungdom som sliter. For å fremme uavhengighet, selvstendighet og evne til å mestre eget liv. For å gi dem kulturell og åndelig stimulans. For å styrke deres sosiale nettverk.

   Inkluderer å imøtekomme behovet hos etniske minoriteter både med hensyn til språk, kulturelle og religiøse tradisjoner.

2. Teste modeller for tettere samarbeid mellom skoler, preventivt psykisk helsepersonell, oppvekst, fritid- og kultursektoren.
3. Utrede praktiske samarbeidsmodeller for stab ved typiske enheter som tilbyr preventive psykisk helserelaterte tjenester: skolehelsetjenesten, barne- og ungdomspsykiatrisk poliklinikk [BUP], sosialkontorer, foreninger og initiativer mot stoffmisbruk, kunst, fritid, sosialt fellesskap.
4. Utrede nødvendig utvikling av læremidler og støtteressurser for helsepersonells bruk av Hvem-er-jeg? i arbeidet.
5. Teste modeller for økt engasjement i Hvem-er-jeg?-arbeidet av barnets pårørende og for å gi dem støtte i arbeidet.
6. Utrede et helhetlig og integrerte tilbud for psykisk helsepersonell, samt samarbeidsformer med andre grupper i BROEN-programmet.
7. Utrede bruk av Kidlinks infrastruktur som hjelpemiddel for aktiv formidling av konkrete og praktiske erfaringer på internasjonal basis mellom fagpersonell innen preventive psykisk helserelaterte tjenester.
8. Vurdere hva som kreves for vellykket gjennomføring i nasjonal skala.

Forprosjektet inneholder ingen programmert dialog med norske eller andre barn via internett.

Besøke utvalgte institusjoner

Foreslåtte kandidater: Arendal kommune, Porsgrunn, Skien, Amalie Skram-huset (Bergen).

• Presentere Hvem-er-jeg? som hjelpemiddel for å hjelpe barn med å
  • komme ut av sosial isolasjon og bygge sosiale nettverk
  • styrke kunnskap og positive holdninger til egen persons menneskelige verdier
  • få delta i meningsfulle aktiviteter
• Kartlegge kapasitet, tilgjengelig datautstyr og nett-tilkopling. Definere praktiske samarbeidsformer, arbeidets omfang, finansielle og praktiske detaljer, ambisjonsnivå, varighet, tekniske løsninger. Mulige samarbeidspartnere.
• Seminar/mini-workshop for helsestab samt mulige hjelpere
• Felles budsjettering av mulige løsninger

Møte foreldre

• Presentere Hvem-er-jeg?, invitere til samarbeide (utvidet arena)
• Mini-workshop:
  • Hvem-er-jeg? som hjelpemiddel for å bli bedre kjent med ditt barn, kommunisere at du virkelig bryr deg og få meningsfull tid sammen med dem
  • Metoder for å integrere ditt barns omgangsvenner i prosessen og vise at du også har interesse for vennene deres og deres miljøer
  • En "innenfra-agenda" om temaer som stoffmisbruk, vold, rasisme, mobbing, hva som er akseptabel oppførsel ("agenda" laget av en gruppe unge, ikke tredd nedover hodene deres av voksne)
  • Metoder for bedre samarbeide med ditt barns lærere i det holdningsskapende arbeidet
  • Metoder for å finne ut hva som foregår i ungdomsmiljøene/unge sinn
  • Bygging av et nettverk med andre holdninger til adferd rundt barnet ditt som motvekt mot mulig negativ lokal innflytelse/press.
  • Mot: mobbing, vold, rasisme, fraværenhet, skulk, ukonsentrerthet, sløvhet, depresjoner, løgner, avtalebrudd, følelsesmessige problemer, uregelmessige vaner, kriminalitet, trassreaksjoner, grensebrudd

Møte lokale utdannelsesmyndigheter/skoler

• Vurdere felles interesser, holdninger, prioriteter, samarbeidsmuligheter
• Vurdere forhold til klassestyrer, rådgiver, helsesøster, skolehelsetjeneste, pedagogisk psykologisk tjeneste, Barne- og Ungdomspsykiatrisk Poliklinikk (BUP), sosialkontor, organisert arbeide mot stoffmisbruk.
• Vurdere kompetansebygging av lærere for bruk av Hvem-er-jeg? som hjelpemiddel for å hjelpe dem med å oppdage og takle mobbing, mesting av sorg, ensomhet og andre psykososiale belastninger for elevene.

Rapport

• anbefaling om eventuelt videre arbeide

Bakgrunn