Comunicare via Web
e':
- comodo:
- non si piu' costretti ad essere presenti nel medesimo luogo;
- "la conoscenza" in senso lato, puo' essere messa a disposizione di tutti
semplicemente pubblicandola in rete;
- le risorse sono condivise e usufruibili da tutti, superando conflitti
di orario e di luogo;
- facile:
- consente un aumento della qualita' del contenuto formativo, che diventando
multimediale, introduce una formazione piu' ricca, piu' ludica, esteticamente
piu' bella e di migliore qualita'.
- migliora il contenuto formativo che "esplode" nel massimo dell'espressivita'
possibile (testo + immagini (foto o disegni) + animazioni + video + musica
+ voce);
- migliora la gestione del contenuto formativo poiche’ l'informazione
digitalizzata puo' essere modificata, implementata, trasportata, distribuita
e gestita con la maggior flessibilita' possibile;
- utile:
- per diminuire i costi della formazione tradizionale. Con un moderato
investimento iniziale e' possibile mettere a punto un corso multimediale
distribuibile via Internet e reiterabile all'infinito;
- per valutare i risultati della formazione
Consideriamo alcuni degli aspetti piu' interessanti della comunicazione
via Web:
Internet e' il
mezzo che permette un rapido accesso ad ogni genere di informazione e mette
a disposizione una varieta' di esperti di ogni settore. Fornisce inoltre informazioni
aggiornate che un libro di testo non potra' mai.
- Internet incuriosisce
e stimola gli alunni, fornisce loro un'abilita' pratica utile nella progressione
della loro carriera scolastica e non.
- E’ utile
all'apprendimento delle lingue straniere, soprattutto ma non solo, dell'inglese.
- I progetti
via Internet sono interattivi
- Pensare attentamente
agli obiettivi: Quali obiettivi voglio raggiungere?
- Pensare all'integrazione:
come integrare Internet nel curricolo.
- Non sottovalutare
l'importanza della complessita': usare Internet ha le sue difficolta'. E'
meglio iniziare da piccole cose e non essere troppo ambiziosi.
- Contare sulla
necessaria assistenza tecnica: gli studenti, che lavorano in piccoli gruppi,
possono risolvere i problemi tecnici con facilita' se una mano esperta li
aiuta.
- Coinvolgere
gli studenti nelle decisioni: e' molto importante specialmente nelle attivita'
di Internet tenere in considerazione gli interessi degli alunni.
Per una sperimentazione
didattica e' possibile utilizzare una tassonomia di questo tipo, suddivisa in
quattro livelli:
- 1° livello
si raggiunge con capacita' di ricercare e selezionare le informazioni
Strumenti: Browser, Motori di Ricerca.
- 2° livello
si raggiunge con l’abilita' di interagire con altre persone: interazione
uno-uno, forma di interazione asincrona.
Strumento: posta elettronica.
- 3° livello
si raggiunge con la capacita' di apprendere insieme ad altri: interazione
uno-molti
Strumenti: ICQ, NetMeeting, Messenger o Ichat.
- 4° livello
si raggiunge con la capacita' di collaborare e/o cooperare ad un progetto
via telematica: interazione molti-molti.
Strumento: Editor per la costruzione di pagine Web.
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