Kidlink
entrena a niños y jóvenes en el arte de crecer y vivir, sin
imponer en ellos
puntos de vista de adultos, religiosos ni políticos.
El proceso comienza permitiéndoles a grupos de niños discutir
preguntas básicas acerca de la vida. Para guiarlos en el conocimiento
acerca de ellos
mismos, su casa, derechos, amigos, familia y raíces..
Al
principio, la discusión tiene lugar cara a cara en un aula u otro
lugar de encuentro. Las preguntas son provistas por el programa gratis,
educativo, multilingue ¿Quién-Soy-Yo?.
Acá hay algunas preguntas de ejemplo de su lección
"Resolviendo disputas":
-
¿Qué provoca las disputas entre las personas? ¿Es
más probable que los malentendidos conduzcan a problemas?
-
¿Qué sucede si los amigos con quienes sales quieren hacer
algo y tú no? ¿Qué eliges, ir con tus amigos o hacer
" cosas" a tu modo?
-
¿De qué parte estás si hay un conflicto entre tus
amigos y tu familia? ¿Por qué eliges esto?
-
¿Cómo resuelves las disputas? ¿Tratas de evitar las
personas con las cuales estás en desacuerdo? ¿Piensas que
escuchar cuidadosamente lo que la otra persona realmente quiere y necesita
puede ayudar?
Cuando el grupo ha alcanzado alguna clase de consenso, les
permitimos compartir conclusiones y puntos de vista con otros jóvenes
a
traves de Internet. Así ellos pueden recibir preguntas y retroalimentación
de pares. Cada una de estas conexiones es esencialmente más humana
que técnica, haciendo enlaces de niños más que de
sus máquinas, y pueden llevar a cualquier parte.
Cuando
están enfrentados con amigos potenciales de otros lugares, los niños
quieren leer y escribir. Explicar y defender ideas sobre cómo resolver
disputas, para presentarse,y más. Ellos exigen información
y conocimiento para realizar sus objetivos personales..
Importantes efectos colaterales
Este procedimiento crea oportunidades interesantes para docentes.
¿Quién-Soy-Yo?
les ayuda a mejorar la enseñanza
en el aula dentro de sus planes de estudio, ya sea en escritura, investigación,
estudios sociales, historia,.geografía, idiomas extranjeros, economía,
matemática, ciencia, artes, conocimientos actuales, desarrollo personal,
trabajo en Internet, o habilidades en información o tecnología
de las comunicaciones. Da significado
a los estudiantes a las tareas del aula de otro modo "aburridas".
También,
tiende a aumentar la cooperación, hace más positivas las
relaciones en el aula (que pueden conducir a una disminución de
la violencia), y hace que los estudiantes estén más concentrados.
Para una comunidad, ¿Quién-Soy-Yo?
es un medio para aumentar los conocimientos de los niños y su apreciación
del área donde viven, su gente, idioma, cultura, valores, el modo
en que la sociedad trabaja, y la historia. También, es un medio
para comunicar tales conocimientos a extraños, usando a estudiantes
locales y niños individualmente como agentes.
A sus
chicos se les pedirá que coleccionen, documenten y publiquen elementos
de la cultura de su comunidad y creencias que puedan estar por desaparecer.
Esto incluye conocimientos indígenas. Los futuros participantes
de ¿Quién-Soy-Yo?
usarán estas publicaciones como material de aprendizaje. Cuando
está publicado en su idioma local, ayuda a protegerlo de presiones
externas, a menudo sostenidas por esfuerzos de bajo costo de origen popular..
Para padres, abuelos,
y familias, ¿Quién-Soy-Yo?
es un medio de cooperación más cercano con sus niños
sobre algo importante para ellos, y para conducirlos a conocimientos y
experiencias importantes en el proceso. Es también acerca de desarrollar
habilidades cruciales y transmitirlas a otras personas.
Para las autoridades educativas es un medio para ayudar a los
maestros a mejorar sus
planes de estudio, promover colaboración
y compartir experiencias educativas entre ellos, y además de
entrenamiento sobre el trabajo en el uso de Internet en las aulas.
Hay también oportunidades interesantes para bibliotecas,
museos,
hospitales, personal trabajando en prevención de la salud mental,
clubes
de jóvenes, Internet
cibercafés, campos de refugiados, activistas anti-racistas,
ONGs
trabajando con chicos de la calle, etc. |