1. 书写个人称述
2. 通过书写随笔，小说来表达学生的思想 与感情
3. 调查报纸与杂志来找出有哪些更加专业的选择
4. 比较来源不同的观念
5. 从事面试
6. 使用合适的词汇来清晰地表达
7. 在写作中分步骤完成
8. 在阅读问题和故事时提高理解分析能力
9. 学习描述和自画像的特征来作为一种表达的方式

英语

1. 阅读能力
   [由Basma, 一位来自约旦Mafraq，给12-16岁学生教书的老师提议]
2. 获取在英语国家中孩子们关于日常生活，学校，爱好，课余活动的知识 ( 多文化交流技能 )

其他语言

1. 在真实环境中练习语法与句法
2. 扩大词汇量

数学

1. 使用表格和电子数据表来分析数据 (范例 1, 范例 2, 范例 3)
2. 将信息整理归入不同的类别 范例 , 范例
3. 使用图表来比照信息
4. 制作时间表并设置目标
5. 计算基本的数学题
6. 学习地理、地图、世界上的文化多样性和历史

生存技能

1. 自我意识，了解自我的需要和心愿，增强自信和责任心

2. 做有把握的的决定（作决定的技能，设立目标的技能 )

3. 批判性思维

4. 反思 ( 回想动机与信念 )

社会科学

1. 通过其他学生的描述学习世界上文化的多样性
2. 收集信息并学习不同国家人们的事业计划和关注对象
3. 了解其他国家的职业和工作机会
4. 描述个人的事业计划
5. 制作个人的时间表以便规划人生大事
6. 通过 Kidspace或其他互动工具促成与成年人的交流来了解理想中的未来职业
7. 使用地图寻找国家的位置
8. 在团队工作中协商工作
9. 理解不同文化的不同视角
10. 社区活动 [由来自加拿大安大略省，在Fairfield公立学校教授一年级的Thelma Scott建议]

自然科学

1. 把信息运用到解决问题中

科技

1. 把电脑当作一种写作、与人适时交流、进行调查、制作网页等的工具。教师也可使用一些问题来导入Word, Power Point等软件的学习
2. 使用搜索技术查找站点，搜寻Kidlink学生的注册档案 范例
3. 接触、使用电子信箱
4. 学习使用电脑绘图软件制作关于注册问题的图象
5. 使用扫描仪或数码相机添加照片和图画学习如何
6. 学习如何使用电子信箱的有关程序和联系人名单并与其他参与者交流

公众演讲

1. 交流调查结果
2. 计划、促成、描述计划和目标
3. 举例说明并维护个人观点

艺术与戏剧

1. 通过音乐、舞蹈来表达学生的感情
2. 制作能反映每一个参与者性格的海报
3. 使用不同的技巧例如压力克画、水彩画、拼贴画来画出学生自己与他们的世界观
4. 使用电脑有关程序画出学生眼中的世界与他们自己
5. 制作有个人特点的玩偶
6. 在音乐和舞蹈的基础上通过其他的方式表达学生的情感
7. 向班里其余同学在不用语言的情况下表演出“我想做什么”。模仿游戏。其他学生猜测。
8. 参加相互联系的职业并准备演出。例如：一位学生想做舞蹈教练，其他的学生想做芭蕾舞演员？他们如何合作？
9. 使用艺术的语言来表现四个问题的答案内容。 [ 由Perry S. Buchalter，在美国Hoolehua教授14-17岁学生的老师提议 ]

图书馆学

1. 使用印刷媒体和电子媒体搜寻资料
2. 评估信息的可靠性
3. 从人群中搜集信息——世界各地的同龄人和所在地区的成人

团队管理技能

1. 清楚地交流意见

老师们的评价:

• Lydia Gakii Ikiara , 教授 13-18 岁学生，来自 ITC CASSANDRO RAGIONERIA, Barletta, 意大利: 我的学生开始对学习电脑知识，与其它国家学生用英语发动方案并进行交流感兴趣 。

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