1. اعرض الأسئلة الأربعة على فصلك. وافتح باب المناقشة الجماعية لمعاني تلك الأسئلة. اسمع/اقرأ الأمثلة من الآخرين. استعرض المحفوظات المتاحة على الإنترنت وقم بتصنيفها إلى قسمين:
   1. إجابات دقيقة بالفعل - أداء على أعلى مستوى
      • ما السبب الذي يميز أدائهم؟ وما الشيء الذي يدفعك للإعجاب بهم؟
      • هل تعرف الكثير عن هذا الشخص؟ هل تريد أن تصادقهم عبر الإنترنت؟
      • كيف يمكنك أن تعرف ما إذا كان هؤلاء الطلاب مهتمين بالعالم الذي نعيش فيه أم لا؟
   2. التدرج من الجهود الضئيلة إلى المنعدمة - إجابات ضعيفة - أداء ضعيف
      • ما السبب الذي يجعلهم سيئين؟ وما الذي ينقصهم؟
      • ما الذي يمكن القيام به لتحسين أدائهم؟
2. ابدأ بالإجابة على الأسئلة كتابة في الفصل. لعله من الأفضل أن تنتهي من الإجابة على الأسئلة بالمنزل لوجود وقت كافٍ للتفكير. بهدوء. راجع الإجابات. كن محدداً... اضف التفاصيل: أريد أن أصبح __________ عندما أكبر لأن..... لأكون أكثر تحديداً أريد أن _______. راجع الإجابات ... قم بتصحيح الأخطاء الإملائية، الخ. يمكن أن يتعامل مدرس أدب اللغة مع هذا الجزء من الدرس. يُقيم الطلاب إجابتهم ويحددوا الدرجة أو الترتيب الذي يحصلوا عليه. نحتاج إلى مزيد من المراجعة.
3. اذهب إلى المعمل وقدم الإجابات على نموذج الموقع (أو اكتبها في برنامج معالجة الكلمات للنسخ/اللصق لاحقاً.
4. (اختياري) ابتكر عمل فني يُصور إحدى الإجابات.
5. (اختياري) قم بتشغيل لعبة "الأسئلة الأربعة": امسح الأسماء من على الإجابات، ومرر الورقة على الفصل وانتظر لتعرف هل سيتمكن الزملاء من تخمين صاحب كل إجابة أم لا. إلى أي مدى يعرف التلاميذ شخصيات زملائهم بالفصل ؟

النهاية
صغار جداً | لا يجيدون الكتابة | يحتاجون إلى مزيد من الوقت | معمل الكمبيوتر | كمبيوتر واحد فقط

أهداف حلقة العمل | الأسئلة الأربعة | أمثلة | المنهج | الفوائد
حتى تكون ذات مغذى | الموافقات | الآثار | هل هو آمن؟ | إدارة التقديمات